一、調(diào)理大腦思緒，提前進(jìn)入考題情境
考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于“空白”狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)考題情境，進(jìn)而醞釀綜合思維，提前進(jìn)入“角色”，通過(guò)清點(diǎn)用具、暗示重要知識(shí)和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等，進(jìn)行針對(duì)性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心，使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、積極主動(dòng)的心態(tài)準(zhǔn)備應(yīng)考。
考前一晚就不要看書了，看下自己喜歡的電視節(jié)目，放松一下心情，也不要太早上床休息，按平時(shí)的作息睡覺就好，以免在床上翻來(lái)復(fù)去想到自己還沒(méi)什么把握的內(nèi)容，增加緊張感，休息質(zhì)量肯定會(huì)受很大影響。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以安排一下自己考完以后的活動(dòng)。
二、“內(nèi)緊外松”，集中注意，消除焦慮怯場(chǎng)
集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過(guò)重，則會(huì)走向反面，形成怯場(chǎng)，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松。
不要把考試當(dāng)成多大的事，就想著這是一場(chǎng)普通的測(cè)驗(yàn)就好。有的同學(xué)總是給自己這樣那樣的壓力，到考試的時(shí)候就會(huì)在潛意識(shí)里想萬(wàn)一考不好怎么辦等問(wèn)題，分散了注意力，當(dāng)然考不好。
三、沉著應(yīng)戰(zhàn)，確保旗開得勝，以利振奮精神
良好的開端是成功的一半，從考試的心理角度來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成、立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的快意，從而有一個(gè)良好的開端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門坎效應(yīng)”，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵(lì)，穩(wěn)拿中低，見機(jī)攀高。
先做自己喜歡的題，越做心情越好，難題還是跳過(guò)放到最后做，一般情況下題目讀三遍后我還是不能肯定答案的話一定會(huì)跳過(guò)做下一道，等自己有把握拿到分的題目都做完了在回來(lái)做自己覺得難的題目，這時(shí)候就是講究質(zhì)量而不是速度的時(shí)候了，慢慢做，不在乎整張卷子的題目能不能都做完。
四、“五先五后”，因人因卷制宜
在通覽全卷，將簡(jiǎn)單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場(chǎng)解題能力的黃金季節(jié)了，這時(shí)，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行“五先五后”的戰(zhàn)術(shù)原則。
1.先易后難。就是先做簡(jiǎn)單題，再做綜合題，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的題目，從易到難，也要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。
2.先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì)看到一些不利之處，對(duì)后者，不要驚慌失措，應(yīng)想到試題偏難對(duì)所有考生也難，通過(guò)這種暗示，確保情緒穩(wěn)定，對(duì)全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。
3.先同后異。先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識(shí)和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。公考題一般要求較快地進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”過(guò)急、過(guò)頻的跳躍，從而減輕大腦負(fù)擔(dān)，保持有效精力，
4.先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過(guò)，應(yīng)爭(zhēng)取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理基矗。
5.先高后低。即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益，如估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。
五、一“慢”一“快”，相得益彰
有些考生只知道考場(chǎng)上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達(dá)，結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說(shuō)，審題要慢，解答要快。審題是整個(gè)解題過(guò)程的“基礎(chǔ)工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認(rèn)識(shí)，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)，而思路一旦形成，則可盡量快速完成。
有很多題目有些選項(xiàng)一看就和題目里的句子差不多是一樣的，那就千萬(wàn)不要選，有些同學(xué)大致一看，覺得是一樣的，就倉(cāng)促做了選擇，殊不知已經(jīng)掉進(jìn)了出題者的圈套，越是看上去與題目相差甚遠(yuǎn)的選項(xiàng)，越有可能就是正確的，不要懷疑，現(xiàn)在的出題老師就是大大的狡猾。
六、確保運(yùn)算準(zhǔn)確，立足一次成功
公考題的容量在120分鐘時(shí)間內(nèi)完成140題，時(shí)間很緊張，不允許做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn)，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算(關(guān)鍵步驟，力求準(zhǔn)確，寧慢勿快)，立足一次成功。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上的，所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準(zhǔn)確，不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，甚至丟掉重要的得分步驟，假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說(shuō)，就只好舍快求對(duì)了，因?yàn)榻獯鸩粚?duì)，再快也無(wú)意義。
有把握做的題一定要保證不出錯(cuò)，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中也要注意自己做題質(zhì)量，在強(qiáng)項(xiàng)上一定不能丟分，在弱項(xiàng)上就要多花時(shí)間鍛煉，實(shí)在加強(qiáng)不了的部分，就要有針對(duì)性的放棄，考試的時(shí)候看時(shí)間再慢滿做，反正有把握的部分都拿到分了，后面難的題能多拿一分就是你的勝利。
七、講求規(guī)范書寫，力爭(zhēng)既對(duì)又全
考試的又一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為唯一依據(jù)。這里主要體現(xiàn)在申論方面，表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成試卷非智力因素失分的一大方面。因?yàn)樽舟E潦草，會(huì)使閱卷老師的第一印象不良，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過(guò)硬、“感情分”也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”。“書寫要工整，卷面能得分”講的也正是這個(gè)道理。
歷次考試都證明，字寫的好的同學(xué)在同等水平下比字寫的差的同學(xué)分?jǐn)?shù)就是高，而且是百分之百的高。這個(gè)時(shí)候你就不要怪老師偏心，在那樣強(qiáng)度下的閱卷工作中，一個(gè)老師一天要面對(duì)幾千份卷子，仔細(xì)看已經(jīng)是不可能了，看的人家頭暈眼花心煩氣燥，突然來(lái)了篇行云流暢字型端莊卷面整潔的卷子，哪位閱卷老師會(huì)不欣慰到多給人家?guī)追帜?
八、以退求進(jìn)，立足特殊，發(fā)散一般
對(duì)于一個(gè)較一般的問(wèn)題，若一時(shí)不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊(如用特殊法解選擇題)，化抽象為具體，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強(qiáng)條件，等等。總之，退到一個(gè)你能夠解決的程度上，通過(guò)對(duì)“特殊”的思考與解決，啟發(fā)思維，達(dá)到對(duì)“一般”的解決。
九、執(zhí)果索因，逆向思考，正難則反
對(duì)一個(gè)問(wèn)題正面思考發(fā)生思維受阻時(shí)，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進(jìn)展，如果順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證，如用分析法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件;用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件�！ �
十、回避結(jié)論的肯定與否定，解決探索性問(wèn)題
對(duì)探索性問(wèn)題，不必追求結(jié)論的“是”與“否”、“有”與“無(wú)”，可以一開始，就綜合所有條件，進(jìn)行嚴(yán)格的推理與討論，則步驟所至，結(jié)論自明。
一篇文章的頭和尾最重要，閱卷老師第一眼看的就是開頭，要是寫好了會(huì)給他一個(gè)不錯(cuò)的印象，從而在心理上把你的文章歸類到一個(gè)比較高的檔次上。即使后面寫的不好，一般也是可以諒解的。結(jié)尾要好，申論上一般就是對(duì)國(guó)家政策啊什么的抱以肯定、充滿希望的態(tài)度，贊揚(yáng)一下黨的領(lǐng)導(dǎo)，可以參考黨刊和新聞聯(lián)播上的評(píng)論員文章，他們的話都是相當(dāng)專業(yè)的，考試的時(shí)候用上 ，會(huì)讓老師眼睛一亮
不管怎么說(shuō)，申論還是要靠平時(shí)的積累，鍛煉文字處理方面的能力，這個(gè)很重要，主要還是要靠平時(shí)的鍛煉。臨時(shí)準(zhǔn)備的也可以背一些上綱上領(lǐng)的句子和段落到時(shí)候加到自己的文章里去。不光考試的時(shí)候文字方面的能力重要，以后考上公務(wù)員了這方面的工作也很多，多學(xué)一點(diǎn)總是不吃虧的。